Folkeskoler og daginstitutioner

Små børn er den vanskeligste gruppe at inddrage i vurderingen af undervisningsmiljøet. Vi anbefaler derfor, at man mikser flere forskellige metoder.

Brug kreative metoder til de mindste

De ældste elever kan med fordel bruge spørgeskemaer, mens vi normalt anbefaler mere kreative metoder til de mindste elever og børn i daginstitutioner. Det kan fx være billedinterview, spil eller fokusgruppeinterview, der på en helt anden måde producerer viden om de forskellige elevtypers præferencer. Et miks af flere metoder giver således institutionen et samlet overblik over mulige tiltag, som vil imødese en meget bred vifte af børnenes ønsker. Det giver mere læring og bedre inklusion.

Eksempel

En folkeskole ønsker en vurdering af undervisningsmiljøet i indskolingen. En del elever kan endnu ikke læse, og en nogle har svært ved at koncntrere sig så længe, som det tager at udfylde et spørgeskema. Endnu flere har svært ved at benytte sig af spørgeskemaernes kommentarbokse.

Løsning:

Vi foreslår at lave billedeinterviews med en mindre gruppe, af strategisk udvalgte elever. Skolen sammensætter en gruppe af forskellige elever: fagligt stærke og svage, stille og vilde etc. Eleverne tager billeder af steder på skolen, som de tillægger betydning og kommenterer dem. Billeder og kommentarer danner udgangspunkt for interviews. Metoderne sætter elevernes perspektiv på undervisningsmiljø i centrum. 

Resultat:

Eleverne fotograferer en række steder og situationer, som man på skolen ikke normalt tænker som "undervisningsmiljø". Blandt andet steder hvor eleverne kan være alene, og situationer hvor man rører sig, mens man lærer. Det giver anledning til at diskutere og revurdere undervisningens organisering, og der kan på baggrund af rapporten udarbejdes målrettede strategier for nogle af de elevtyper, man normalt har svære ved at håndtere. Efter to år kan effekten aflæses i 4. klasse, hvor man benytter en spørgeskemaundersøgelse: Langt flere elever end tidligere glæder sig nu til undervisningen.